PTK / PTS Terbaru Tahun 2016

==<o>================<o>========<o>========<o>================<o>==

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN MELALUI MEDIA BENDA KONKRET PADA SISWA KELAS 1 SDN ......... KECAMATAN ............. KABUPATEN .............. TAHUN PELAJARAN ......../.........	Butuh file lengkap klik disini
PEMBELAJARAN TERSTRUKTUR  DENGAN PEMBERIAN TUGAS DALAM MENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI  KEDUDUKAN DAN PERAN ANGGOTA KELUARGA  PADA SISWA KELAS II SDN ......... KECAMATAN ............. KABUPATEN .............. TAHUN PELAJARAN ......../.........	Butuh file lengkap klik disini
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI BANGUN DATAR DAN UNSUR BANGUN DATAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK PADA SISWA KELAS II SDN ........... KECAMATAN ............. KABUPATEN .............. TAHUN PELAJARAN ......../.........	Butuh file lengkap klik disini
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PENGGUNAAN KARTON BERWARNA UNTUK MENANAMKAN KONSEP MENGURUTKAN BILANGAN PADA SISWA KELAS II SDN ........... KECAMATAN ............. KABUPATEN .............. TAHUN PELAJARAN ......../.........	Butuh file lengkap klik disini
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI BAGIAN–BAGIAN UTAMA TUBUH HEWAN DAN TUMBUHAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VISUAL SKETSA PADA SISWA KELAS II SDN ........... KECAMATAN .............  KABUPATEN .............. TAHUN PELAJARAN ......../......... SEMESTER 1	Butuh file lengkap klik disini
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW (MODEL TIM AHLI) PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI KOPERASI PADA SISWA KELAS IV SDN ........... KECAMATAN ............. KABUPATEN .............. TAHUN PELAJARAN ......../.........	Butuh file lengkap klik disini
PENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA MATERI KOMUNIKASI LISAN MELALUI MEDIA TELEPON SELULER  MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV SDN ........... KECAMATAN ............. KABUPATEN......................... TAHUN PELAJARAN ......../.........	Butuh file lengkap klik disini
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI MEMBACA PUISI MELALUI METODE PEMBELAJARAN IMAJINATIF PADA SISWA KELAS V SDN ..................... KECAMATAN ............. KABUPATEN .............. TAHUN PELAJARAN ......../.........	Butuh file lengkap klik disini
PENGGUNAAN METODE PEMBERIAN TUGAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENULISKAN TANDA WAKTU PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI SDN ..................... KECAMATAN ............. KABUPATEN .............. TAHUN PELAJARAN ......../.........	Butuh file lengkap klik disini
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP SATUAN VOLUME MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN TANGGA SATUAN VOLUME DAN METODE YANG BERVARIASI DI KELAS VI SDN ..................... KECAMATAN ............. KABUPATEN ..............	Butuh file lengkap klik disini
PENINGKATAN KETRAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH SOAL CERITA MELALUI METODE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) PADA SISWA KELAS VI SDN ..................... KECAMATAN ............. KABUPATEN ..............	Butuh file lengkap klik disini
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN KEMAMPUAN PROSEDURAL  GURU DALAM MENGAJAR MATEMATIKA TERHADAP PEMBELAJARAN  NUMERIC SYSTEM DI  SDN ..................... KECAMATAN ............. KABUPATEN .............. TAHUN PELAJARAN ......../.........	Butuh file lengkap klik disini
PENINGKATAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARA SISWA DENGAN GURU MELALUI BIMBINGAN  DAN KONSELING SECARA KELOMPOK DI  SDN..................... KECAMATAN............. KABUPATEN.............. TAHUN PELAJARAN ......../.........	Butuh file lengkap klik disini
MENINGKATKAN HASIL LOMPATAN PADA LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK MELALUI MEDIA KARET GELANG PADA SISWA KELAS V.A SDN..................... KECAMATAN............. KABUPATEN.............. TAHUN PELAJARAN ......../.........	Butuh file lengkap klik disini
PENERAPAN METODE SNOWBALL THROWING TERHADAP PEMAHAMAN KEBERSIHAN GIGI DAN MULUT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 1.a  SDN..................... KECAMATAN............. KABUPATEN.............. TAHUN PELAJARAN ......../.........	Butuh file lengkap klik disini

           

==<o>================<o>========<o>========<o>================<o>==

Syarat dan Ketentuan unduh PTK/PTS

==<o>================<o>========<o>========<o>================<o>==

CARA MENDAPATKAN FILE SECARA LENGKAP

Mohon maaf sebelumnya apabila ada yang kurang berkenan, karena semua file berdonasi. Hanya sekedar pengganti ongkos/biaya pengetikan  serta pengiriman file (speedy bulanan). Jadi kami mohon kepada yang membutuhkan dan berminat saja yang menghubungi kami. Terima kasih atas pengertiannya.

1.      Kirimkan SMS kepada kami dengan format:

(Nama Lengkap, Alamat, Judul PTK/PTS, Alamat Email yang VALID)

Kirim Ke 0853 3020 6667 (24 Jam)

2.      File akan dikirim melalui email yang anda kirimkan maksimal 1x24 jam

3.      File lengkap berformat RAR/ZIP dan terpassword terdiri dari BAB 1-5, Daftar Pustaka.

4.   Password akan diberikan setelah anda mengkonfirmasikan pengiriman donasi (kesepakatan) ke Rekening BRI 0095-01-042832-50-5 /a.n TAUFIQURRAHMAN.

5.      Semua file adalah asli karya sendiri dan mohon tidak disadur secara utuh, hanya sebagai referensi saja.

6.      Kepercayaan anda adalah amanah bagi kami, terima kasih.

==<o>================<o>========<o>========<o>================<o>==

PTK IPA Kelas VI

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kualitas pendidikan meliputi diberbagai sektor dan jenjang pendidikan, termasuk jenjang pendidikan dasar. Keberhasilan pendidikan banyak dipengaruhi oleh berbagai faktor termasuk guru. Guru yang profesional akan selalu berupaya untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap mated yang diajarkan. Hal ini sejalan dengan tujuan pendidikan nasional yang dirinci sebagai berikut :

1. Mendidik adalah usaha sadar untuk meningkatkan dan menylapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran dan atau latihan bagi perannya dimasa yang akan datang.

2.  Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan diri melalui proses pendidikan pada jalur dan jenjang pendidikan tertentu. Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan diri melalui proses pendidikan pada jalur dan jenjang pendidikan tertentu. (Ngalim Purwanto, 1997: 42)

Dalam upaya meningkatkan proses belajar, guru harus berupaya menciptakan strategi yang cocok, sebab dalam proses belajar mengajar yang bermakna, keterlibatan siswa sangatlah penting, hal ini sesuai dengan pendapat Muhamad Ali, (1983 : 12) yang menyebutkan bahwa kadar pembelajaran akan bermakna apabila :

l. Adanya keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar.

2.    Adanya keterlibatan intelektual-emosional siswa baik melalui kegiatan menganalisa, berbuat dan pembentukan sikap.

3.    Adanya keikutsertaan siswa secara kreatif dalam menciptakan situasi yang cocok untuk berlangsungnya proses belajar mengajar.

Berkenaan dengan hal tersebut di atas, metode demontrasi dalam pembelajaran akan lebih bermakna, sebab dengan menggunakan metode demontrasi siswa akan terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran.

Mata pelajaran IPA merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah dasar, dan merupakan hasil kegiatan manusia berupa pengetahuan, gagasan dan konsep yang terorganisasi tentang alam sekitar, yang diperoleh dari pengalaman melalui serangkaian proses ilmiah antara lain penyelidikan, penyusunan dan pengujian gagasan-gagasan.

Kehadiran metode demontrasi dalam pembelajaran IPA akan lebih mempermudah bagi guru dalam menyampaikan materi yang akan diajarkan kepada siswa.

Berdasarkan hasil renungan yang penulis lakukan setelah melaksanakan pembelajaran IPA tentang perubahan benda, yang dilanjutkan dengan evaluasi, tetapi hasilnya tidak memuaskan, maka penulis sebagai guru kelas menyadari bahwa kesalahan berada pada guru bukan pada siswa, antara lain pembelajaran berpusat pada guru, keterlibatan siswa dalam pembelajaran kurang ada kesempatan untuk terlibat langsung dalam proses pembelajaran yang mengakibatkan siswa pasif dan hasil evaluasi dengan rata-rata nilai 5,38, berlatar belakang dari permasalahan tersebut, dipandang perlu melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas, sebab Penelitian Tindakan Kelas merupakan suatu penelitian yang bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajaran yang bersifat individual dan luwes. (Kasihani Kasbolah, 1998:22).

B. Perumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah yang dijadikan fokus penelitian adalah meningkatkan pemahaman siswa tentang perubahan benda yang selama ini dianggap sulit oleh siswa.

Untuk memudahkan dalam pelaksanaan penelitian, rumusan masalah diperinci sebagai berikut :

a.    Bagaimanakah perencanaan pembelajaran menggunakan metode demontrasi untuk meningkatkan kernampuan siswa tentang perubahan benda

b.    Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode demontrasi dalam meningkatkan kemampuan siswa tentang perubahan benda

c.    Bagaimanakah kemampuan siswa dalam perubahan benda

C.       Tujuan Penelitian

a.    Ingin mengetahui dan memahami rencana pembelajaran IPA tentang perubahan benda dengan menggunakan Metode demontrasi di Kelas VI SD Negeri ...........................

b.    Ingin mengetahui dan memahami proses berlangsungnya pembelajaran IPA dalam perubahan benda di Kelas VI SD Negeri ........................... dengan menggunakan Metode demontrasi.

c.    Ingin mengetahui kemampuan dan kelemahan siswa di Kelas VI SD Negeri ....................... dalam konsep perubahan benda setelah pembelajaran menggunakan Metode demontrasi.

D.       Manfaat Penelitian

a.    Bagi Siswa

1)   Dapat menguasai konsep yang dipelajarai dan tidak perbalisme.

2)   Dapat menumbuhkan motivasi untuk mempelajari IPA.

3)   Dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap mata pelajaran IPA.

b.    Bagi Guru

1)   Dapat memberikan pengalaman yang sangat berharga dalarn upaya meningkatkan kualitas pembelajaran IPA.

Dapat memberikan gambaran kemampuan siswa dalam memahami bahan ajar/materi tentang konsep perubahan benda dengan mempergunakan alat peraga Metode demontrasi.

=>> Butuh File Lengkap Klik disini